Los celulares: ¿Enemigos de la comunidad educativa o aliados del aprendizaje?
DOI:
https://doi.org/10.70939/revistadiged.v1i1.13Palabras clave:
celulares, tecnología de la información, estudiantes, profesoresResumen
OBJETIVO: identificar la percepción de los estudiantes, docentes y directores acerca de la prohibición del uso del celular en establecimientos educativos públicos de nivel medio de zona 12 y 21 de la ciudad capital de Guatemala. MÉTODO: para este artículo, el enfoque presentado fue cualitativo de alcance descriptivo, con una muestra de 203 estudiantes, 32 profesores y 2 directores de establecimientos educativos públicos. RESULTADOS: los estudiantes quieren usar el celular en todos los ámbitos de su vida, incluyendo el educativo, y cuando se les prohíbe les genera molestia, frustración y lo ven como un castigo, ya que los adolescentes están acostumbrados a usar el celular en todo momento. Los profesores explicaron que el celular no se debería de usar por el mal uso que los estudiantes le dan y están de acuerdo con la prohibición; pero muchos de los docentes están conscientes que prohibir el celular no ha sido funcional porque los estudiantes lo siguen llevando y usando en el establecimiento; de igual forma, los directores están conscientes de que usar el celular en los establecimientos educativos sería de beneficio y es un buen recurso; sin embargo, reconocen que los estudiantes no saben utilizar el celular para fines académicos. CONCLUSIÓN: tanto profesores como directores no están en contra de la tecnología ni del uso del celular dentro de las aulas porque están conscientes del buen recurso que es, sino que están en contra por el mal uso que los estudiantes le dan.
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