Barreras en la implementación de herramientas tecnológicas durante procesos educativos
DOI:
https://doi.org/10.70939/revistadiged.v1i2.10Palabras clave:
herramientas tecnológicas, barreras tecnológicas, recursos educativosResumen
OBJETIVO: Determinar las barreras en la implementación de herramientas tecnológicas durante procesos educativos en un Centro Universitario. MÉTODO: El estudio se desarrolló bajo el paradigma constructivista, con metodología mixta y diseño fenomenológico; se logró la participación de 35 docentes de un centro universitario, siendo la muestra utilizada y la encuesta como técnica donde se aplicó un cuestionario como instrumento de investigación. RESULTADOS: Las principales barreras están relacionadas con factores estructurales, como el costo elevado (26%), la mala señal de internet (23%) y la falta de equipo adecuado (23%). En menor medida, se mencionaron aspectos como el poco interés de los estudiantes (8%), la inversión de tiempo adicional en la preparación de cursos (8%) y la falta de capacitación (6%). Por otro lado, un 6% de los docentes indicó no haber enfrentado obstáculos, lo que sugiere una minoría con acceso adecuado a recursos tecnológicos. CONCLUSIÓN: La alta valoración del uso de dispositivos tecnológicos por parte de los docentes, destacando su relevancia en la mejora de los procesos educativos. Sin embargo, los principales obstáculos señalados apuntan a la necesidad de fortalecer la infraestructura tecnológica, asegurando la disponibilidad de dispositivos, mejor conectividad y reducción de costos. Además, se identificó la importancia de continuar con programas de formación docente en tecnologías emergentes y de fomentar estrategias que incrementen el interés de los estudiantes en estas herramientas. Estas acciones contribuirán al desarrollo de una educación más equitativa, tecnológica e innovadora.
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